Wilson School Celebrates an Immersive Black History Month Experience

CHSD170 Wilson School recently conducted an immersive and engaging educational activity celebrating Black History Month.

The school’s vision for Black History Month came to life through the active participation of the entire Wilson family. Students were not just passive learners, but actively engaged in hands-on and interactive opportunities to connect with the diverse African-American individuals they were learning about.

The program began with teachers and staff communicating the 5 W’s of how Black History Month originated to the students: Who - Dr. Carter G. Woodson; What - honoring African-American contributions to American history; When - the recognition of Black History Month started as a weekly event in 1926, and in 1976 became a monthly celebration; Where -the month is celebrated in the United States, and, Why – the celebration is conducted in February to recognize the birthdays and accomplishments of Frederick Douglas and Abraham Lincoln.

Upon establishing the purpose, the staff and students participated in a schoolwide door, locker, and window decorating contest representing an African-American inventor or event. Students earned 1st, 2nd, and 3rd-place awards for their efforts, while others earned honorable mention recognition for exceptional creativity.

The students then went on gallery walks to view the outstanding displays and journaled in their individual passports to document what they had viewed. Kindergarteners drew pictures of their favorite displays. Members of the school’s Black History Team made sure our building was decorated throughout so that students had learning opportunities at every turn.

Every morning in February, the Wilson family started the day with ‘someone you should know.’ This activity included biographical information about African-Americans from the past and present and how many of their contributions and inventions are still used today. Among those recognized were Garrett Morgan, who created street lighting and gas masks, and Lewis Latimer, whose carbon filament still is used to make light bulbs burn longer and more cost-effectively.

Another focus was to share stories about individuals who overcame obstacles. Among them was Wilma Rudolph, who battled childhood polio and became an Olympic gold medal track star. The students were taught the key vocabulary terms “determined” and “perseverance” that were embedded throughout many of the Black Americans they learned about.

To continue the theme of immersion, the students enjoyed a movie day, viewing “Our Friend Martin,” which highlighted the life of Dr. Martin Luther King Jr. Afterwards, the students engaged in classroom discussions about their takeaways from the film. It was exciting to hear 1st graders sharing their thoughts on fairness.

Next came the Black History Month Assembly, which was reflective of the Harlem Renaissance, a cultural, social, and artistic explosion that took place in Harlem, New York, during the 1920s. Our students’ performances included genres from this exciting time for African Americans.

The Black History Month celebration will continue with an expert-led field trip to the DuSable Museum, a renowned institution dedicated to the study and conservation of African American history, culture, and art for the fourth—and fifth-grade students. Grades K-3 will visit the Bronzeville Children’s Museum, a museum that focuses on the history and culture of African Americans, and participate in a STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) lesson while learning about Black inventors.

“These activities have significantly enhanced our students’ understanding of African-American history and its impact on our present and future,” said Wilson School Principal Keyara Bishop.

“At Wilson School, our students have made connections to their past and present and know that they are the future regardless of race.”

Cardelia Horn, a Wilson School Resource teacher, added, “As an educator, my vision for our children has been to cultivate lifelong learners, to foster a positive self-image by providing them a reflection of the rich history African-Americans have provided to this country and to encourage their future dreams and goals. Wilson Elementary School's Black History Month immersive experience provided these opportunities.”

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CHSD170 Escuela Wilson llevó a cabo recientemente una actividad educativa inmersiva y atractiva para celebrar el Mes de la Historia Afroamericana.

La visión de la escuela para el Mes de la Historia Afroamericana cobró vida a través de la participación activa de toda la familia Wilson. Los estudiantes no eran solo aprendices pasivos, sino que participaban activamente en oportunidades prácticas e interactivas para conectarse con las diversas personas afroamericanas sobre las que estaban aprendiendo.

El programa comenzó con los maestros y el personal comunicando a los estudiantes las 5 W de cómo se originó el Mes de la Historia Afroamericana: Quién: Dr. Carter G. Woodson; Qué: honrar las contribuciones afroamericanas a la historia de Estados Unidos; Cuándo: el reconocimiento del Mes de la Historia Negra comenzó como un evento semanal en 1926 y en 1976 se convirtió en una celebración mensual; Dónde se celebra el mes en los Estados Unidos, y Por qué, la celebración se lleva a cabo en febrero para reconocer los cumpleaños y logros de Frederick Douglas y Abraham Lincoln. Al establecer el propósito, el personal y los estudiantes participaron en un concurso de decoración de puertas, casilleros y ventanas en toda la escuela en representación de un inventor o evento afroamericano. Los estudiantes obtuvieron premios de 1er, 2do y 3er lugar por sus esfuerzos, mientras que otros obtuvieron un reconocimiento de mención honorífica por su creatividad excepcional.

Al establecer el propósito, el personal y los estudiantes participaron en un concurso de decoración de puertas, casilleros y ventanas en toda la escuela en representación de un inventor o evento afroamericano. Los estudiantes obtuvieron premios de 1er, 2do y 3er lugar por sus esfuerzos, mientras que otros obtuvieron un reconocimiento de mención honorífica por su creatividad exceptional.

Luego, los estudiantes realizaron caminatas por las galerías para ver las exhibiciones sobresalientes y escribieron en sus pasaportes individuales para documentar lo que habían visto. Los niños de kindergarten hicieron dibujos de sus exhibiciones favoritas. Los miembros del Equipo de Historia Afroamericana de la escuela se aseguraron de que nuestro edificio estuviera decorado en su totalidad para que los estudiantes tuvieran oportunidades de aprendizaje en todo momento.

Todas las mañanas de febrero, la familia Wilson comenzaba el día con "alguien que deberías conocer". Esta actividad incluyó información biográfica sobre los afroamericanos del pasado y del presente y cuántas de sus contribuciones e inventos se siguen utilizando hoy en día. Entre los reconocidos se encuentran Garrett Morgan, quien creó el alumbrado público y las máscaras antigás, y Lewis Latimer, cuyo filamento de carbono todavía se usa para hacer que las bombillas ardan por más tiempo y de manera más rentable.

Otro enfoque fue compartir historias sobre personas que superaron obstáculos. Entre ellos estaba Wilma Rudolph, que luchó contra la poliomielitis infantil y se convirtió en una estrella olímpica de la medalla de oro. A los estudiantes se les enseñaron los términos clave del vocabulario "determinación" y "perseverancia" que estaban incrustados en muchos de los afroamericanos que aprendieron.

Para continuar con el tema de la inmersión, los estudiantes disfrutaron de un día de cine, viendo "Nuestro amigo Martin", que destacó la vida del Dr. Martin Luther King Jr. Después, los estudiantes participaron en discusiones en el aula sobre sus conclusiones de la película. Fue emocionante escuchar a los estudiantes de 1er grado compartir sus pensamientos sobre la justicia.

Luego vino la Asamblea del Mes de la Historia Negra, que reflejó el Renacimiento de Harlem, una explosión cultural, social y artística que tuvo lugar en Harlem, Nueva York, durante la década de 1920. Las actuaciones de nuestros estudiantes incluyeron géneros de esta época emocionante para los afroamericanos.

La celebración del Mes de la Historia Afroamericana continuará con una excursión dirigida por expertos al Museo DuSable, una reconocida institución dedicada al estudio y la conservación de la historia, la cultura y el arte afroamericanos para los estudiantes de cuarto y quinto grado. Los grados K-3 visitarán el Museo de los Niños de Bronzeville, un museo que se enfoca en la historia y la cultura de los afroamericanos, y participarán en una lección STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) mientras aprenden sobre los inventores negros.

"Estas actividades han mejorado significativamente la comprensión de nuestros estudiantes sobre la historia afroamericana y su impacto en nuestro presente y futuro", dijo la directora de la Escuela Wilson, Keyara Bishop.

"En Wilson School, nuestros estudiantes han hecho conexiones con su pasado y presente y saben que son el futuro sin importar la raza".

Cardelia Horn, un maestro de recursos en la escuela, agregó: "Como educadora, mi visión para nuestros niños ha sido cultivar aprendices de por vida, fomentar una imagen positiva de sí mismos al brindarles un reflejo de la rica historia que los afroamericanos han brindado a este país y alentar sus sueños y metas futuras. La experiencia inmersiva del Mes de la Historia Afroamericana de la Escuela Primaria Wilson brindó estas oportunidades".